风景构图的主要目的

很多人会问，风景构图的另一个目的是什么？

答案是当然的。一般来说，描写景物分为寄景寄情、以景抒情、交景交融。

对于小学生来说，掌握场景构图的关键是能够用场景表达情感。

那么，以景抒情的结构可以分为：总谱，先设伏笔。描述一个隐藏着情感的场景。接下来，开始详细写场景。在描述场景的过程中，需要添加适当的情感意义，使文章更加抒情。

以教育部今年新版小学生四年级语文课本为例：其中第二篇《走在月球上》就是典型的抒情诗。论文描述场景。

作者在开头的第二段中隐藏了自己的情感：“我和奶奶在月球上行走。”这意味着什么，就是我和奶奶之间的故事。

接下来，作者开始详细介绍周围的美丽景色。小溪、野花、月亮的详细描写中，隐藏着我和奶奶的故事。 “我和祖母在那些小溪边抓鱼。野花》等。 （这里的详细描述下次再讨论）

为了升华感情，作者在文中写道：“我和奶奶在月球上行走过。”而且会被反复重复，并且会出现在每一段的末尾。这称为：重复循环。除了充当过去和现在的纽带之外，还深刻地表达了我和姥姥在月球上行走的深厚感情，强调了我们之间在月球上行走的快乐过程。

泰这种文笔对于很多描写场景的抒情散文来说是非常好的。既升华了感情，又使文章更加迷人。同时，它还可以形成一条线来连接文章中的各个段落。

很多时候，抒情文并不是单独用一处风景来抒发感情，而是总是用不同的风景来写。因此，这个串联连接非常重要。

02：风景构图的主要表现方式

风景构图的结构中还有一种常见的表现方式：在描述景物的同时表达情感。

巴金的《星星》就是以景寄情的典型。这也是典型的总分结构。我先写我爱月夜，然后写我爱星星，对整篇文章进行整体说明

下一段：开始介绍我与星星的缘分。它是什么。然后，描述中充满情感：“星光虽然在我们肉眼中很小，但它让我们感觉到光无处不在。”这句话将风景融入光中，表达了星星给我们带来的美好寓意。

在第三段中，写下您与明星的直接关系。这一部分，因为前面有铺垫，所以直接描述了海上观星的过程。描述时没有花哨的描述，用简单的语言来描述那对星星和蓝天对我意味着什么。

这一段，一边写景，一边抒发情感。写景的目的是要抒情，抒情是为了突出景物的美。